معلومة

Storylab: الانتشار - علم الأحياء

Storylab: الانتشار - علم الأحياء


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

كيف يمكن ملاحظة الانتشار؟

بواسطة شنان موسكوف ، biologycorner.com

عندما وصلت إلى الفصل اليوم ، كانت هناك حقيبة على مكتبي بداخلها سائل أبيض حليبي وملاحظة على السبورة تقول "التحقيق: كيف يمكن تعريف أن يلاحظ؟" تحت هذا البيان الجريء ، كان هناك طلب لفحص الحقيبة على المكتب من التسريبات ولكن احرص على عدم كسرها. بدا وكأنه أحد أكياس الشطائر الرخيصة وكانت عقدة مربوطة في الأعلى. لم تكن الملابس البيضاء ممزوجة تمامًا وبعضها استقر في الجزء السفلي من الظهر ، بدا سميكًا ولزجًا. ماذا كان في هذه الحقيبة؟

وصل المعلم إلى الفصل وسألنا عما إذا كنا قد فحصنا الأكياس بحثًا عن أي تسرب. أكد كل من في الفصل عدم تسرب أي من الأشياء من حقيبتهم. قالت السيدة هوك: "جيد ، لأن ذلك قد يفسد التجربة حقًا. لا نريد أن يكون لدينا أكياس بها تسرب ".

ثم أخبرتنا أن الأكياس ستكون نماذج للزنزانة. يمثل البلاستيك الموجود في الكيس غشاء الخلية ، وكانت المادة البيضاء مثل سيتوبلازم الخلية. "مثل غشاء الخلية ، البلاستيك الموجود في الكيس شبه نفاذا. " توقفت السيدة هوك مؤقتًا وحدقت في بيسي ، التي بدت وكأنها نائمة. عذرًا. انقضت السيدة هوك على بيسي وأسقطت كيسًا بلاستيكيًا أمامها مما تسبب في حدوث "صوت" مرتفع على المكتب ، لكنه لم ينكسر. ”بيسي! هل تعرف ماذا يعني أن تكون شبه نافذ ".

شعرت بيسي بالدهشة وجلست بسرعة ، وكدت أعتقد أنها ستسقط من كرسيها. "شبه ماذا؟"

تنهدت السيدة هوك وأشارت إلى بيسي. ”أفضل الاهتمام. شبه نافذ يعني أن بعض الأشياء يمكن أن تمر عبر الحقيبة ، ولكن ليس كل شيء. ترى ، جزيئات البلاستيك مثل شبكة أو سياج. إذا كانت الجزيئات صغيرة بما يكفي ، فيمكنها العبور. تخيل شاشة على نافذة. يمكن للهواء أن يمر ، لكن البعوض لا يستطيع ذلك. هذا ما تبدو عليه هذه الحقيبة. إنه شعور متين بالنسبة لنا ، ولا يتسرب منه ، ولكن إذا كنت أنت الرجل النملة ، وكنت صغيرًا بما يكفي ، يمكنك أن تتناسب بين الجزيئات ".

السيدة "ح" سحبت صندوقًا مكتوبًا عليه نشا الذرة. "اشتريت هذا من المتجر ، يمكنك استخدامه لصنع المرق وأشياء أخرى ... اليوم ، استخدمته لإنشاء خلية ". لقد هزت الكيس المملوء ببداية الذرة وكنت قلقًا للحظة أنها قد ترميها على بيسي.

"هل تعتقد أن الحقيبة قابل للنفاذ منه إلى محلول النشا والماء؟ " نظرت حولي ، وكان بإمكاني عمليًا رؤية بيسي وهي ترتعش ، لذلك قررت أن أكون لطيفًا وأرفع يدي.

"إنه غير قابل للاختراق ، لأنه لو كان كذلك ، لكنا قد رأينا الماء أو المادة البيضاء تتسرب عندما كنا نلعب بها." أعطت السيدة H إيماءة بالموافقة على إجابتي.

بعد ذلك ، أخرجت دورق به بعض الأشياء البرتقالية. "ها!" قالت بشكل مثير. "دورق مليء باليود!"

لم يبد الفصل متأثرًا جدًا ، لكنك لم تعرف أبدًا ما الذي سيحدث في هذا الفصل. "لذا ، ما هو رائع حقًا في اليود ، هو أنه عنصر مؤشر. المؤشرات عبارة عن مواد كيميائية تُعلمنا بوجود مادة أخرى ، عادةً عن طريق قلب الألوان ". عند ذلك ، قامت بإمالة صندوق نشا الذرة في دورق مملوء بالماء. تحول الماء إلى لون أبيض حليبي ، مثل الماء الموجود في الكيس. حملت الكأس حتى الفصل. "الآن شاهد هذا."

اتجهت إلى الداخل ، معتقدًا أن شيئًا رائعًا سيحدث. أخذت السيدة H سكب اليود في دورق مليء بنشا الذرة. حيث اصطدم اليود بالمحلول ، تحول من الأبيض إلى الأرجواني الداكن.

"هل رأيت ذلك!" بدت السيدة H متحمسة للغاية ، وأعتقد أن الأمر كان رائعًا ، لكن ليس بهذه الإثارة. "عندما يتلامس اليود مع النشا ، يتحول إلى اللون الأرجواني." ثم فعلت شيئًا صادمًا ، أمسكت بورقة بيسي ورشت عليها بعض اليود ، كل بقعة لمسها السائل تحولت أيضًا إلى اللون الأرجواني. ماذا او ما؟!

كانت هناك وقفة دراماتيكية حيث رفعت السيدة "ح" الورقة المرقطة. "الفصل ... ماذا يوجد في هذه الورقة؟" بدا الأمر كما لو أن الفصل استوعب كل شيء دفعة واحدة وصرخ الجواب: "نشا الذرة!"

ثم طلبت السيدة هوك من بيسي وضع كوب من اليود على كل طاولة من طاولات المختبر. الآن بعد أن كان لدى الجميع حقيبة ودورق ، كان لدي شعور بأنني أعرف إلى أين يتجه هذا. نظرت إلى العنوان على السبورة. علمنا تعريف في اليوم السابق. الانتشار هو المكان الذي تنتشر فيه الجزيئات. يذهبون من منطقة عالية تركيز إلى منطقة ذات تركيز منخفض.

”حسنا الطبقة. خذ الكيس وضعه في الدورق. ثم سننتظر 15 دقيقة ونرى ما سيحدث. بينما ننتظر ، يمكنك الإجابة على الأسئلة الواردة في دليل المختبر الخاص بك. "

  1. ما رأيك سيحدث مع الدورق والحقيبة؟ ___________________________________________
  2. لماذا يسمى اليود "مؤشر"؟ _______________________________________________________________
  3. ماذا تعني كلمة "شبه نافذ"؟ ________________________________________________________
  4. التركيز هو مصطلح يشير إلى مقدار "الأشياء" في الفضاء.
    وأما النشا أيهما أكثر تركيزا الكيس أم الدورق؟ ______________________
    وأما اليود أيهما أكثر تركيزا الكيس أم الدورق؟ ______________________
  5. ما هو الانتشار؟ _____________________________________________________________________
    تميل الجزيئات إلى الانتقال من مناطق تركيز __________ إلى مناطق تركيز __________.


بعد 15 دقيقة - كنت أجيب على الأسئلة في دليل المختبر عندما لاحظت شيئًا عن الحقيبة. عندما نظرت إليه بعناية ، كانت أجزاء منه تتحول إلى اللون الأرجواني. رفعت الكيس من الدورق واستطعت أن أرى أن الدورق كان لا يزال بنفس اللون البرتقالي كما كان عندما بدأنا ، لكن محلول نشا الذرة الأبيض كان أرجوانيًا. كان الأمر رائعًا ، وعرفت بالضبط ما حدث!

**اشرح ما حدث في التجربة. استخدم الكلمات التالية في شرحك: مؤشر, تركيز, شبه نفاذا، و تعريف.**


التقييم المفاهيمي للتناضح والانتشار

من الصعب تحقيق إتقان طالب علم الأحياء فيما يتعلق بآليات الانتشار والتناضح. لمراقبة فهم هذه العمليات بين الطلاب في جامعة عامة كبيرة ، قمنا بتطوير والتحقق من صحة 18 عنصرًا من التقييم المفاهيمي للتناضح والانتشار (ODCA). يتضمن هذا التقييم عناصر ذات مستويين ، بعضها تم اعتماده أو تعديله من الاختبار التشخيصي للانتشار والتناضح (DODT) الذي تم نشره سابقًا وبعض العناصر المطورة حديثًا. إن ODCA ، وهي أداة تم التحقق من صحتها تحتوي على عناصر أقل من DODT وتؤكد على مجالات المحتوى المختلفة في مجال التناضح والانتشار ، تتماشى بشكل أفضل مع مناهجنا الدراسية. تضمن إنشاء ODCA إزالة ستة أزواج من عناصر DODT ، وتعديل ستة أزواج عناصر DODT أخرى ، وتطوير ثلاثة أزواج عناصر جديدة تتناول مفاهيم التناضح والانتشار الأساسية. كانت الردود على عناصر ODCA التي تختبر نفس المفاهيم مثل DODT مشابهة بشكل ملحوظ للردود على DODT التي تم جمعها من الطلاب قبل 15 عامًا ، مما يشير إلى أن إتقان الطالب فيما يتعلق بآليات الانتشار والتناضح لا يزال بعيد المنال.

الأرقام

النسب المئوية لطلاب الكلية الذين ...

النسب المئوية لطلاب الجامعات الذين اختاروا استجابة المحتوى الصحيحة (أشرطة شاحبة) و ...

يوضح الرسم البياني النسيجي النسبة ...

يوضح الرسم البياني الراداري النسبة المئوية لغير الماجيرين (NM) ، حسب الدورة والفصل الدراسي ، ...

يوضح الرسم البياني النسيجي النسبة ...

يوضح الرسم البياني الراداري النسبة المئوية لتخصصات الأحياء ذات الأقسام الدنيا (LD) ، حسب الدورة التدريبية و ...

يوضح الرسم البياني النسيجي النسبة ...

يُظهر الرسم البياني الراداري النسبة المئوية لتخصصات الأحياء العليا (UD) ، حسب الدورة التدريبية و ...


تجربة على الانتشار (مع رسم بياني)

خذ كوبًا نظيفًا واملأه تمامًا بالماء. ضع بلورة كبيرة من كبريتات النحاس على جانب واحد من الدورق (الشكل 1).

بعد مرور بعض الوقت ، تختفي بلورة كبريتات النحاس وتتوزع جزيئاتها بالتساوي في جميع أنحاء الماء.

تنتقل جزيئات كبريتات النحاس من منطقة التركيز الأعلى ، أي البلورة ، إلى منطقة التركيز المنخفض ، أي الماء ، وبالتالي تظهر ظاهرة الانتشار.

مقالات ذات صلة:

مرحبا بكم في BiologyDiscussion! مهمتنا هي توفير منصة عبر الإنترنت لمساعدة الطلاب على مشاركة الملاحظات في علم الأحياء. يتضمن هذا الموقع ملاحظات دراسية وأوراق بحثية ومقالات ومقالات ومعلومات أخرى مرتبطة بها مقدمة من زوار مثلك.

قبل مشاركة معرفتك على هذا الموقع ، يرجى قراءة الصفحات التالية:

أسئلة

معلومات عنا

اقتراحات

أسئلة وأجوبة جديدة وفئات المنتدى

هذا منتدى للأسئلة والأجوبة للطلاب والمدرسين والزائرين العامين لتبادل المقالات والإجابات والملاحظات. أجب الآن وساعد الآخرين.


أبيودون أوغونبيي - أبيودون أوغونبيي

Abiodun هو AIAA (المعهد الأمريكي للملاحة الجوية والملاحة الفضائية) مساعد معلم ، ومتحدث تحفيزي ، وباحث ، وخريج جامعة إبادان في هندسة البترول ، مع مؤهلات مهنية من جامعة Embry-Riddle للطيران ، فلوريدا وإدارة الطيران الفيدرالية ، الولايات المتحدة الأمريكية والملكة جائزة اليزابيث سفير الهندسة. هو الرئيس / الرئيس التنفيذي / مؤسس قصر الفضاء الدولي نيجإريا (APIN) ، أكاديمية قصر الفضاء النيجيري (طيران ، نيجيريا) و الفضاء FM على الإنترنت راديو نيجيريا (وسائل الإعلام العالمية للفضاء) تم تأسيسها بمسؤوليتها الوحيدة المتمثلة في الترويج ، تعليم الفضاء وعلوم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بين الشباب مع رؤية لدعم أهداف التنمية المستدامة 4 و 5 و 8 و 9 و 10 ، وتوفير فرص العمل ، ورفع قادة الجودة الذين يمكنهم `` إدارة '' صناعة الطيران وجعلنا في نهاية المطاف سماء أكثر أمانًا بحلول عام 2025. وفي هذا الصدد ، تم تعيينه كعضو في الاتحاد الدولي للحفاظ على الطبيعة (IUCN). في سبتمبر 2019 ، تم اختيار أبيودون كواحد من أفضل 20 متخصصًا تحت 35 عامًا في صناعة الفضاء والأقمار الصناعية ، وبذلك أصبح أول رجل خلفي يفوز بالجائزة المرغوبة للغاية. https://www.sspi.org/cpages/20-under-35 وبالتالي في عام 2019 ، أصبح سفير محطة الفضاء الدولية.

في عام 2018 ، حصل Aerospace Palace International على الاعتماد من الاتحاد الدولي للشباب ، المملكة المتحدة (IYF / NAC / 1160) مما يعكس بوضوح التزامه القوي وتفانيه في دعم تمكين الشباب لتحقيق شباب مستدام وأفضل وتمكين بحلول عام 2030. أيضًا في عام 2019 ، عين معهد التعليم الدولي (IIE) تكساس Aerospace Palace International كشريك التزام نحو تحقيق أهداف وأهداف برنامج "الدراسة في الخارج".

شارك أبيودون في الأعمال الاجتماعية ومبادرات التنمية المجتمعية. لقد كان قائدًا مجتمعيًا نشطًا جدًا وشابًا. لقد شارك في سلسلة من مبادرات التنمية المجتمعية والاجتماعية ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر ، توجيه الأجيال الشابة من النيجيريين للوصول إلى الشباب لأغراض تغيير النهج النموذجية للحكم المسؤول والقيادة الجيدة وكذلك النهج المنهجي لمحاربة العلل الاجتماعية كالفساد وغيره.

في عام 2018 ، تمت دعوته من قبل الاتحاد الأفريقي كمشارك في "Innovating Education in Africa Expo" مع الاعتراف بمشروعه ونشره في الإصدار الأول من دليل الابتكارات التعليمية للاتحاد الأفريقي. في عام 2018 ، كان أحد الخبراء الأربعة الذين تمت دعوتهم من نيجيريا من قبل مكتب الأمم المتحدة للفضاء الخارجي (UNOOSA) لحضور اجتماع الخبراء السنوي في فيينا ، النمسا.

منذ عام 2016 ، كان مراجعًا وخبيرًا في الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء (ناسا) بالولايات المتحدة الأمريكية ، ونتيجة لذلك قام بتقييم المقترحات المقدمة من أكثر من 30 جامعة ومنظمة عبر الولايات المتحدة. وهو أيضًا قاضٍ في مناظرة ناسا السنوية حول علم الأحياء الفلكي بين الجامعات والكليات في الولايات المتحدة الأمريكية. يعمل حاليًا كمراجع في NASA STEM 2019 (EONS-2019).

منذ عام 2005 ، كان أبيودون يعمل كمستشار ومراجع لـ "To Love Educational Foundation، USA" ونتيجة لذلك قمت بمراجعة وتصحيح منهج فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز "Healthy & amp Smart" للمدارس الأفريقية مما جعلني أراجع الأعمال التي تم إجراؤها الصحة النفسية وتأثيرات العقاقير والتأكد من أنها مقبولة بيولوجياً وثقافياً للتنفيذ في إفريقيا. كما عمل وقام بتقييم المقترحات الخاصة بمشاريع تحليل وإدارة النزاعات.

في عام 2018 ، حصلت أبيودون على حالة التبعية لـ "التحالف الأوروبي للابتكار" من أجل تعزيز التميز في البحث والابتكار على مبادئ الشفافية والموضوعية والمساواة والانفتاح. مع شغف لخلق بحث أفضل ، تقديم الاعتراف العادل بالتميز وتحويل أفضل الأفكار إلى عروض ذات قيمة تجارية.

في عام 2019 ، تم ترشيح أبيودون كواحد من أكثر 100 شخص مؤثر من أصل أفريقي (MIPAD) ، تم ترشيحهم لجائزة 40 تحت 40 في مجال الطيران في الولايات المتحدة الأمريكية.

أيضًا ، تم تعيينه مؤخرًا سفيراً لجائزة الملكة إليزابيث في الهندسة وهي شبكة دولية من المهندسين الشباب من المؤسسات التجارية والأكاديمية. بصفته سفيرًا للملكة إليزابيث للهندسة ، فقد شارك في العديد من المشاريع ، حتى على مستوى المجلس ومن بينها قمة التحديات الكبرى العالمية (www.ggcs2019.com). بصفته سفيرًا للملكة إليزابيث للهندسة ، فقد شارك في ملخص التحديات العالمية الكبرى ونتيجة لذلك شارك خبرته في توجيه STEM في مختبر التعاون ، والغرض من ذلك هو توجيه الطلاب أثناء عملهم في بلد مختلط الفريق وتقديم الموجهات والمنظورات التي يمكنهم من خلالها تطوير فكرتهم. بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك فرص لتقديم المشورة للطلاب على أساس أكثر حميمية ، بين الجلسات لتقديم نظرة ثاقبة حول المهارات والخبرة والفكرة العامة التي يمكن أن تساعدهم أثناء الشروع في حياتهم المهنية. لقد شارك العمل التطوعي (الوقت والخبرة) في مساعدة الجيل القادم من المتخصصين في الهندسة والعلوم الاجتماعية ليصبحوا مجهزين لتأسيس حياتهم المهنية والارتقاء بها. بصفته محكمًا في مختبر التعاون ، فقد ساعد في الحكم على الملاعب داخل البلد التي أقيمت في اليوم الأول من الحدث ، حيث قدم الطلاب في عروض قصيرة الأفكار التي كانوا يعملون عليها في بلدانهم. بعد ذلك ، كانت هناك فرص للمساعدة في الحكم على فرق الدول المختلطة أثناء عرضها للأفكار التي كانوا يعملون عليها على مدار 3 أيام في الحدث.

تم تعيينه بصفته / و / على:

  1. شريك الالتزام ، معهد التعليم الدولي (IIE) الدراسة في الخارج ، الولايات المتحدة الأمريكية
  2. قاضي وخبير وموجه ، مسابقات MassChallenge في إسرائيل وبوسطن وهيوستن وتكساس وسويسرا ورود آيلاند والمكسيك. ونتيجة لذلك قام بمراجعة وتقييم المقترحات المقدمة من قبل أكثر من 200 من رواد الأعمال والشركات الناشئة في جميع أنحاء العالم.
  3. عضو لجنة مراجعة جائزة اديسون للابتكار
  4. مراجع ، مؤسسة العلوم البولندية ، بولندا
  5. مقيم ، وكالة التكنولوجيا في جمهورية التشيك (TACR).
  6. المراجع ، مجلس بحوث الآداب والعلوم الإنسانية (AHRC) ، المملكة المتحدة
  7. مراجع وعضو مجلس إدارة صندوق العلوم لجمهورية صربيا
  8. المرشد الوظيفي، جامعة إكستر ، المملكة المتحدة
  9. عضو هيئة التحرير - لجنة المراجعة. المجلة الدولية للبحوث العلمية والهندسية.
  10. المراجع العلمي ، المؤسسة الأوروبية للعلوم والتكنولوجيا (COST).
  11. المراجع ، G5 وزارة التعليم في حكومة الولايات المتحدة
  12. مراجع ، الأكاديمية الأوروبية للإدارة (EURAM) ، بروكسل ، بلجيكا
  13. مراجع ، جائزة اليونسكو نيوتن ، عن إدارة حكومة المملكة المتحدة للأعمال والطاقة والاستراتيجية الصناعية (BEIS)
  14. مراجع ، وزارة العمل الأمريكية
  15. المراجع بواسطة شبكة GLOBE الدولية STEM، الولايات المتحدة الأمريكية (GISN) مع مهمة تعزيز تدريس العلوم وتعلمها ، وتعزيز محو الأمية البيئية والإشراف عليها ، وتعزيز الاكتشاف العلمي.
  16. القاضي ل الندوة الدولية للعلوم الافتراضية (IVSS) ، الولايات المتحدة الأمريكية
  17. مراجع لوزارة الصحة الأمريكية وخدمة الإنسان لتعاطي المخدرات وإدارة الصحة العقلية (SAMHSA)
  18. خبير في الاتحاد الأوروبي (EU) خبير في الحماية الاجتماعية والعمل والتوظيف (SOCIEUX +)
  19. مراجع لمؤسسة البحوث الغذائية والزراعية (FFAR) ، الولايات المتحدة الأمريكية حيث عملت على مراجعة طلبات المنح للمبتكر الجديد في بحوث الزراعة الغذائية وحلول البذر.
  20. مراجع للمركز الفني للتعاون الزراعي والريفي (CTA) ، هولندا.
  21. مراجع ، شراكة التجارب السريرية في أوروبا والبلدان النامية (EDCTP) ، هولندا.
  22. مراجع ، مجتمع خبراء EUREKA ، أوروبا
  23. مراجع ، INNOWWIDE ، بلجيكا
  24. مراجع نظير ، مشروع PROCESS لجامعة ليمريك ، معهد برنال
  25. عضو مشارك ، كلية المحكمين ، كندا.
  26. مراجع نظير ، مكتب برامج العدل (OJP) التابع لحكومة الولايات المتحدة نتيجة لذلك شاركت في مراجعات الأقران للوكالات التالية:
  • مكتب إحصاءات العدل
  • مكتب مساعدة العدل
  • المعهد الوطني للعدالة
  • مكتب قضاء الأحداث ومنع الانحراف
  • مكتب ضحايا الجريمة
  • مكتب إصدار الأحكام والمراقبة والاعتقال والتسجيل والتتبع لمرتكبي الجرائم الجنسية (SMART)

نظرًا لالتزامه بالتنمية العالمية ، في عام 2019 ، وافق الاتفاق العالمي للأمم المتحدة على منظمته (Aerospace Palace International) كشركة مشاركة من أجل تحقيق هدفين متكاملين: (1) استيعاب المبادئ العشرة في استراتيجيات الشركة وسياساتها وعملياتها (2) الاضطلاع بمشاريع للنهوض بأهداف التنمية الأوسع للأمم المتحدة ، ولا سيما أهداف التنمية المستدامة. هذه هي استدامة الشركات التي تبدأ بنظام قيم الشركة ونهج قائم على المبادئ لممارسة الأعمال التجارية. وهذا يعني العمل بطرق تلبي ، على الأقل ، المسؤوليات الأساسية في مجالات حقوق الإنسان والعمل والبيئة ومكافحة الفساد. تسن الشركات المسؤولة نفس القيم والمبادئ أينما كان لها وجود ، وتعلم أن الممارسات الجيدة في منطقة ما لا تعوض الضرر في منطقة أخرى. من خلال دمج المبادئ العشرة للميثاق العالمي للأمم المتحدة في الاستراتيجيات والسياسات والإجراءات ، وإرساء ثقافة النزاهة ، فإن الشركات لا تحافظ فقط على مسؤولياتها الأساسية تجاه الناس والكوكب ، ولكنها أيضًا تمهد الطريق للنجاح على المدى الطويل.

كان أبيودون في طليعة الترويج للمبادئ العشرة للاتفاق العالمي للأمم المتحدة المستمدة من: الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ، وإعلان منظمة العمل الدولية بشأن المبادئ والحقوق الأساسية في العمل ، وإعلان ريو بشأن البيئة والتنمية ، و اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد.

حقوق الانسان

المبدأ 1: يجب على الشركات أن تدعم وتحترم حماية حقوق الإنسان المعلنة دوليًا و

المبدأ 2: تأكد من أنهم ليسوا متواطئين في انتهاكات حقوق الإنسان.

المبدأ 3: يجب أن تحافظ الشركات على حرية تكوين الجمعيات والاعتراف الفعال بالحق في المفاوضة الجماعية

المبدأ 4: القضاء على جميع أشكال العمل الجبري والإلزامي

المبدأ 5: الإلغاء الفعلي لعمل الأطفال و

المبدأ 6: القضاء على التمييز في التوظيف والمهن.

بيئة

المبدأ 7: يجب أن تدعم الشركات نهجًا احترازيًا للتحديات البيئية

المبدأ 8: القيام بمبادرات لتعزيز المسؤولية البيئية الأكبر و

المبدأ 9: تشجيع تطوير ونشر التقنيات الصديقة للبيئة.

مكافحة الفساد

المبدأ 10: يجب أن تعمل الشركات على مكافحة الفساد بجميع أشكاله ، بما في ذلك الابتزاز والرشوة.

منظمات أبيودون الثلاث هي مصادره للدوافع وقد تم إنشاؤها للأهداف نفسها ولكن باستخدام منصات مختلفة من أجل:

  1. إلهام الاهتمام بموضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وفي وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بين الشباب
  2. توفير فرصة تعليمية للطلاب والمعلمين وعامة الجمهور للتعرف على استكشاف الفضاء وتقنيات الفضاء والاتصالات عبر الأقمار الصناعية
  3. توفير فرصة تعليمية للطلاب والمدرسين وعامة الناس للتعرف على التكنولوجيا اللاسلكية وعلوم الراديو من خلال راديو الهواة
  4. توفير فرصة لتجربة راديو الهواة وتقييم التقنيات الجديدة.
  5. توفير نظام اتصالات للطوارئ لوكالة ناسا وطاقم محطة الفضاء الدولية.
  6. تزويد الطاقم بوسائل أخرى للتفاعل المباشر مع مجتمع أكبر خارج محطة الفضاء الدولية ، بما في ذلك الأصدقاء والعائلة.

حاليًا ، يتم اعتماد دروسه الدقيقة على الإنترنت في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والفضاء الجوي في أوغندا وغيرها من البلدان النامية في العالم. يتوفر هذا أيضًا على شبكة البنية التحتية للقماش ومنصة Udemy للتعلم الإلكتروني.

أبيودون صحفي في مجال الفضاء الجوي ذا سمعة دولية درس صحافة البيانات والتقارير الاستقصائية ورواية القصص بالوسائط المتعددة والتحقق والصحافة الجغرافية والأمن الرقمي في أكاديمية ستوري لاب ، كينيا بالاشتراك مع البنك الدولي. كما حصل على العديد من الشهادات في الهندسة والعلوم والإنسانيات والتربية. ينسق أنشطة مؤسسته ويعين العمل حسب الاقتضاء ، يقوم أحيانًا بتصميم البرامج وتطبيقات Google play ومواقع الويب. حصل على شهادات تدريس مختلفة من لجنة الجامعات الوطنية بنيجيريا كمعلم معتمد ، خاصة في الأساليب التقليدية والحديثة للتعليم والتعلم.

أبيودون عضو في الهيئات المهنية التالية: راديو الهواة على محطة الفضاء الدولية (ARISS) ، و EuroScience France ، ومجلس الفضاء الأوروبي بفرنسا ، والجمعية النيجيرية للمهندسين (NSE) ، والجمعية الملكية للطيران بالمملكة المتحدة. مشروع مجموعة استكشاف الفضاء (SEGP) ، فلكيون بلا حدود بالولايات المتحدة الأمريكية ، المعهد الأمريكي للملاحة الجوية والملاحة الفضائية ، المنظمة الدولية للمرأة في الطيران ، المجلس الاستشاري لجيل الفضاء (SGAC) بالولايات المتحدة الأمريكية ، جمعية الأقمار الصناعية الدولية المحترفة (SSPI) بالولايات المتحدة الأمريكية.

في يناير 2018 ، أصبح أبيودون أول نيجيري يتم تعيينه من قبل مؤسسة الفضاء بالولايات المتحدة الأمريكية كمعلم لمؤسسة الفضاء ، رحلة الاتصال 15-18! "اختارت مؤسسة الفضاء بالولايات المتحدة الأمريكية Ogunbiyi Abiodun ، مؤسس أكاديمية قصر الفضاء ، نيجيريا كواحد من 31 مدرسًا لمؤسسة الفضاء رحلة الاتصال 15-18! تم الاعتراف به علنًا في ندوة الفضاء الرابعة والثلاثين لمؤسسة الفضاء ، والتي عقدت في الفترة من 16 إلى 19 أبريل 2018 في فندق The Broadmoor Hotel في كولورادو سبرينغز ، كولورادو ، الولايات المتحدة الأمريكية. بالإضافة إلى أنشطة التعرف ، من المقرر أيضًا أن يشارك في برامج تعليم التوصيل الافتراضية عن بعد لمؤسسة الفضاء. هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها اختيار نيجيري لمثل هذه الجائزة المرموقة وبهذه الصفة يعمل أبيودون كمدافع عن التعليم ذي الطابع الفضائي ويستخدم التدريب والموارد التي توفرها مؤسسة الفضاء لزيادة دمج مبادئ الفضاء في الفصول الدراسية في نيجيريا. تم اختياره لترويجه النشط لتعليم الفضاء والعلوم في الفصل. تم اختياره من قبل لجنة مؤلفة من مدرسين ذوي خبرة وممثلين عن صناعة الفضاء والجيش.

نظرًا لمشاريعه البحثية والتنموية في إفريقيا مؤخرًا في عام 2017 ، منحت حكومة الولايات المتحدة منظمته الإذن لبدء التعامل مع الحكومة والمنظمات والوكالات الأمريكية تحت الهويات التالية: DUNS رقم: 561294431 ، رقم NCAGE: SCLP2 ، و تسجيل إدارة جوائز النظام: SAMAPINProd01.

لأكثر من 15 عامًا ، كان أبيودون قوة لا يستهان بها في قطاع الاتصالات الفضائية والطيران والفضاء والفضاء مع العديد من الشراكات كما هو موضح على موقعه على الإنترنت www.erospacepalace.com.ng. لقد نجح في إقامة شراكة مع المعهد الأمريكي للملاحة الجوية والملاحة الفضائية بالولايات المتحدة الأمريكية ومنح الإذن بتنفيذ درس الفضاء الصغير في المدارس النيجيرية. كما نجح في إقامة شراكة مع راديو الهواة على محطة الفضاء الدولية (ARISS) ، ونتيجة لذلك تم اختيار منظمته كمرشح لتطبيق النسخة النيجيرية من محطة الراديو الفضائية في وقت لاحق من عام 2018. هذا تم تصميم المشروع لجعل تعليم الفضاء والطيران STEM أقرب إلى الشباب النيجيري.

من خلال التعاون مع الباحثين الذين ترعاهم وكالة ناسا ووكالة ناسا ، أنشأ أبيودون منهجًا تعليميًا صغيرًا للفصل الدراسي بالمدرسة الثانوية أو المدرسة الإعدادية يشرك الطلاب كمساعدين باحثين ، ويوفر البيانات للباحث الرئيسي (PI). حاليًا ، لدينا علاقة تعاونية مع العديد من الباحثين المدعومين من وكالة ناسا أو ناسا. يتم تسليم البرنامج وإدارته عبر موقعنا على الويب ، حيث يتم تعيين صفحة محمية بكلمة مرور لكل معلم للإدارة وتسليم البرنامج. خلال المهمة ، يتعرف الطلاب لفترة وجيزة على العالم وأبحاثهم ، ويشاركون في تجارب الفصل الدراسي أو النشاط الذي يعكس تجربة البحث على محطة الفضاء الدولية ، ثم يقومون بنوع من التحليل وجمع البيانات. يتم دعم هذه الأنشطة القائمة على الاستفسار العملي من خلال صور رقمية وفيديو شبه حقيقية في الوقت الفعلي يتم توصيلها من المدار ويتم تقديمها إلى الفصل الدراسي عبر موقعنا على الويب. يتم أيضًا توفير صور في الوقت الفعلي لتجربة أرض تحكم تجريها BioServe Space Technologies ، أو شراكة أبحاث ناسا في جامعة كولورادو أو في مكان آخر. تدعم أبحاث الطلاب عمل الباحث الرئيسي ، بينما يتم تلبية الأهداف التعليمية للفصل الدراسي وبيانات الطالب النهائية يتم تقديمها إلى الباحث الرئيسي لمراجعتها ، وإذا كان ذلك مناسبًا ، يتم تضمينها في بنوك البيانات البحثية.

في الماضي ، نجح في تقديم إدارة سلامة الطيران لـ SMS PRO في سوق الطيران النيجيري: SMS Pro هو برنامج متكامل لإدارة السلامة (SMS) ، مع تقارير متعمقة ووحدات التحليل ، المصممة خصيصًا لتطبيق الطيران هو - هي هي أداة لنظام إدارة سلامة الطيران على شبكة الإنترنت تسمح للمشغلين والمطارات بإدارة قضايا السلامة والأمن والامتثال والجودة بناءً على متطلبات منظمة الطيران المدني الدولي و IS-BAO و Transport Canada و FAA والمواد الاستشارية. SMS Pro هو حل متكامل يسهل عمليات الطيران من خلال زيادة كفاءة العمليات التجارية ، وتحسين تقديم الخدمات لتحقيق الأهداف والغايات وتحسين التقارير التشغيلية والإدارية. نظرًا لأن SMS Pro هو تطبيق قائم على الويب ، فإنه يضمن مشاركة المعلومات عبر المؤسسة. يسمح SMS Pro بإنشاء تقارير سهلة في الوقت الفعلي ، وتنبيهات آلية ، ومستويات متفاوتة من الشفافية بناءً على الثقافة التنظيمية.

أبيودون هو شاب استثنائي وعاطفي يستغل بسخاء وقته وجهوده وثروة من المهارات والخبرات التحفيزية لمساعدة الأجيال الشابة على إيجاد موطئ قدم لها في قضايا بناء الأمة والمواطنة المسؤولة والقيادة الجيدة. شارك في الأعمال الاجتماعية ومبادرات التنمية المجتمعية. لقد كان قائدًا مجتمعيًا نشطًا جدًا وشابًا. لقد شارك في سلسلة من مبادرات التنمية المجتمعية والاجتماعية ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر ، توجيه الأجيال الشابة من النيجيريين ، لا سيما من خلال برنامج إذاعي معروف على نطاق واسع "انا عندى حلم”.

شكل أبيودون منظمته لأنه في جميع أنحاء العالم ، لا سيما في البلدان النامية ، تفتقر النساء إلى فرص الحصول على التعليم الذي هم في أمس الحاجة إليه ويستحقونه. إن الوصمات الثقافية والقيود الدينية والقوانين القمعية تجعل المرأة حبيسة الفقر المدقع والجهل ، غير قادرة على الحصول على التعليم الذي قد يمنحها الأمل. أظهر التاريخ مرارًا وتكرارًا أن تعليم الفتيات يوفر فوائد لاقتصادات الدول. في كثير من الحالات ، أدت التغييرات في المواقف الثقافية والوضع القانوني للمرأة إلى فوائد اقتصادية تكسر حلقة قرون من الفقر في جيل واحد فقط. مثل المد المرتفع الذي يضرب به المثل ، فإن طوفان المواطنين المتعلمين حديثًا يرفع حتمًا جميع القوارب. يجب معالجة نقص الأموال للتعليم ، والوصول إلى موارد المعلومات ، والتمييز بين الجنسين ، والضغط الأسري ، والتحيزات الثقافية ضد النساء اللائي يسعين إلى وظائف في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، إذا أريد معالجة هذا الظلم بنجاح.

ترتكز فلسفة مؤسسات أبيودون على ثلاث قيم أساسية:

(1) الابتكار: لمساعدة الدول النامية على تلبية المتطلبات التكنولوجية للقرن الحادي والعشرين ، وتوفير طريقة مبتكرة لتعزيز المهارات اللازمة لإحداث التغييرات اللازمة. نحن نستخدم أدوات تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات متعددة التخصصات مثل مجموعات الصواريخ وأطقم الطائرات وغيرها من الأدوات العملية لتزويد الطلاب بتجارب واقعية تعرضهم للموضوعات التقنية وحل المشكلات الإبداعي.

(2) التعاون الدولي: يمكن للناس والثقافات في جميع أنحاء العالم تقديم مساهمات قيمة في حياة جميع الناس. عندما يلتقي أفراد من خلفيات ثقافية وجغرافية مختلفة ويتعاونون لتحقيق أهداف مشتركة ، فإنهم يخلقون تآزرًا قويًا. يمكن أن يؤدي التبادل الدولي للمعارف والمهارات والثقافات المتنوعة إلى حدوث أشياء تغير العالم. يبدأ هذا التبادل مع مشاركة الدول الأكثر تقدمًا تقنياتها ومهاراتها مع العالم النامي. والنتيجة هي عالم تتاح فيه لجميع الدول فرصة الازدهار ، مما يعود بالفائدة على من يملكون ومن لا يملكون من خلال تقليل التبعية.

(3) الإنصاف والتمكين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM): نسعى لتحقيق المساواة بين الجنسين في تعليم الإناث عبر جميع أجزاء المجتمع في كل جزء من نيجيريا والعالم بأسره. نحن نؤمن بأن للفتيات الحق ليس فقط في التعليم الأساسي ولكن في التعليم المتقدم في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. لتصحيح هذا التفاوت الشائع جدًا ، نعتقد أنه يجب علينا توفير الموارد والبرامج التي تمكّن وتشجع وتدعم الفرص التعليمية للمرأة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والتي تدمج الشابات والشبان في بيئة تعليمية داعمة لبعضها البعض. لهذه الأسباب ، نعطي الأفضلية للشابات في ورش العمل والمؤتمرات والندوات والتدريب الخاصة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.


التناضح والانتشار

تشير النفاذية الانتقائية إلى غشاء الخلية الذي يتحكم في المواد التي تدخل الخلية وتخرج منها.
يتم التحكم في النفاذية الانتقائية بواسطة بروتينات مدمجة في غشاء الخلية.

تعريف

  • الانتشار هو حركة الجسيمات من منطقة عالية التركيز إلى منطقة ذات تركيز منخفض (أي أسفل تدرج تركيز)

ومن الأمثلة على ذلك حركة الأكسجين وثاني أكسيد الكربون عبر الأغشية السنخية من مناطق ذات تركيز مرتفع نسبيًا إلى مناطق ذات تركيز منخفض نسبيًا. انظر الفصل 35.

التنافذ

  • التناضح هو حركة جزيئات الماء من منطقة ذات تركيز عالٍ للماء إلى منطقة ذات تركيز ماء منخفض عبر غشاء شبه منفذ

مثال في الأميبا حيث ينتقل الماء باستمرار إلى الخلية عن طريق التناضح من المياه العذبة (تركيز عالٍ من الماء) إلى داخل الخلية (تركيز ماء أقل). انظر الفصل 22.

تطبيق التناضح

يستخدم التناضح في صناعة المواد الغذائية لحفظ الطعام. ستموت أي كائنات دقيقة موجودة بسبب خروج الماء من الخلايا.

تورغور ، تحلل البلازما و Crenation

  • تورغور هو الضغط الذي تمارسه محتويات الخلايا على جدار الخلية للخلية النباتية. جدار الخلية يمنعها من الانفجار.
  • تحلل البلازما هو فقدان الماء من خلية نباتية بحيث ينفصل غشاء الخلية عن جدار الخلية.
  • Crenation هو فقدان الماء من خلية حيوانية. تذبل.

النشاط العملي الإلزامي: لإثبات التناضح

ادوات:

طريقة:

  • قم بإعداد الجهاز كما هو موضح في الرسم البياني واتركه لمدة 30 دقيقة على الأقل أو طوال الليل.

الحلول والانتشار في علم الأحياء

نظرة عامة: ما هي الحلول؟
المحلول عبارة عن خليط تتوزع فيه جزيئات مادة ما بالتساوي في مادة أخرى. على سبيل المثال ، في محلول من ماء السكر ، تتشتت جزيئات السكر من بلورات السكر في جزيئات الماء. إذا كان السكر غير مرئي في المحلول لأن الجزيئات مختلطة جيدًا ، فإن السكر يذوب في الماء. في محلول ماء السكر ، الماء هو المذيب والسكر هو المذاب. الماء هو المذيب في معظم الأنشطة الخلوية ، وهذا هو سبب أهمية الماء للحياة.

ما هو الانتشار؟
All the molecules in liquids, solids, and gases move constantly, and the movement in liquids and gases are random, called Brownian movement. Observe a drop of food coloring in a container of plain, clear water. The molecules of food coloring disperse randomly throughout the water until they are dissolved throughout the water, coloring it. In this example, the highly concentrated molecules of food coloring have been diffused throughout the water, going from a high concentration to a low concentration. The color in a drop of food coloring is darker and more intense than the resulting shade after it has been diffused in a large volume of water.

What Affects Diffusion?
The rate of diffusion is affected by the concentration of molecules from higher to lower. Molecules always move from higher concentrations to lower concentrations within a gradient. The rate can be affected by the temperature of the solvent, as well as the pressure of the solvent. A rise in temperature increases the rate of diffusion, as does a rise in pressure. This is because molecules move more rapidly within liquids as they heat and as pressure rises.

Diffusion through Cell Membranes
A cell membrane forms a barrier that allow materials to pass into and out of the cell. Water can easily pass through it, but only some of the molecules that are dissolved in water can get beyond the barrier. Molecules have to be small enough to move through the gaps in the double layer of proteins and lipids. Carbon dioxide and oxygen dissolve in the lipid molecules and easily pass though.

Concentrations of Solutions and Equilibrium
Living cells are made up of water that flows freely in and out across cell membranes. The concentration of water and solutes across either side of the membrane constantly changes until the cell and its outer environment reach equilibrium. Nutrients enter the cell and are digested, creating waste products that must exit the cell. Consequently, the cell and its environment go in and out of equilibrium. If solutes are the same outside as well as inside the cell, the cell is in an isotonic solution. Blood plasma is a typical isotonic solution to blood cells. In hypotonic solutions, the concentration of water is higher in the solution than in the cell. Water will flow into the cell and be stored inside the cell to make it isotonic with the surrounding solution. In contrast, hypertonic solutions are those in which the concentration of solutes are higher than that inside the cell. For example, cells placed in salt water will shrivel, because the water inside the cells will flow out of the cell to make the solution isotonic.

Interested in biology tutoring? Learn more about how we are assisting thousands of students each academic year.

SchoolTutoring Academy is the premier educational services company for K-12 and college students. We offer tutoring programs for students in K-12, AP classes, and college. To learn more about how we help parents and students in Nampa, ID visit:Tutoring in Nampa, ID


أسئلة الممارسة

راجع الأسئلة

1. Because they are embedded within the membrane, ion channels are examples of ________.

  1. receptor proteins
  2. بروتينات متكاملة
  3. البروتينات المحيطية
  4. البروتينات السكرية

2. The diffusion of substances within a solution tends to move those substances ________ their ________ gradient.

3. Ion pumps and phagocytosis are both examples of ________.

  1. الالتقام
  2. النقل السلبي
  3. النقل النشط
  4. نشر الميسر

4. Choose the answer that best completes the following analogy: Diffusion is to ________ as endocytosis is to ________.

  1. filtration phagocytosis
  2. osmosis pinocytosis
  3. solutes fluid
  4. gradient chemical energy

أسئلة التفكير النقدي

1. What materials can easily diffuse through the lipid bilayer, and why?

2. Why is receptor-mediated endocytosis said to be more selective than phagocytosis or pinocytosis?

3. What do osmosis, diffusion, filtration, and the movement of ions away from like charge all have in common? In what way do they differ?

Key Takeaway

  • Solution concentrations are typically expressed as molarity and can be prepared by dissolving a known mass of solute in a solvent or diluting a stock solution.

Conceptual Problems

Which of the representations best corresponds to a 1 M aqueous solution of each compound? Justify your answers.

Which of the representations shown in Problem 1 best corresponds to a 1 M aqueous solution of each compound? Justify your answers.

Would you expect a 1.0 M solution of CaCl2 to be a better conductor of electricity than a 1.0 M solution of NaCl? لما و لما لا؟

An alternative way to define the concentration of a solution is مولالي, abbreviated م. Molality is defined as the number of moles of solute in 1 kg of solvent. How is this different from molarity? Would you expect a 1 M solution of sucrose to be more or less concentrated than a 1 م solution of sucrose? اشرح اجابتك.

What are the advantages of using solutions for quantitative calculations?

إجابة

If the amount of a substance required for a reaction is too small to be weighed accurately, the use of a solution of the substance, in which the solute is dispersed in a much larger mass of solvent, allows chemists to measure the quantity of the substance more accurately.

Numerical Problems

Calculate the number of grams of solute in 1.000 L of each solution.

  1. 0.2593 M NaBrO3
  2. 1.592 M KNO3
  3. 1.559 M acetic acid
  4. 0.943 M potassium iodate

Calculate the number of grams of solute in 1.000 L of each solution.

If all solutions contain the same solute, which solution contains the greater mass of solute?

  1. 1.40 L of a 0.334 M solution or 1.10 L of a 0.420 M solution
  2. 25.0 mL of a 0.134 M solution or 10.0 mL of a 0.295 M solution
  3. 250 mL of a 0.489 M solution or 150 mL of a 0.769 M solution

Complete the following table for 500 mL of solution.

مجمع Mass (g) Moles Concentration (M)
calcium sulfate 4.86
acetic acid 3.62
hydrogen iodide dihydrate 1.273
barium bromide 3.92
الجلوكوز 0.983
sodium acetate 2.42

What is the concentration of each species present in the following aqueous solutions?

  1. 0.489 mol of NiSO4 in 600 mL of solution
  2. 1.045 mol of magnesium bromide in 500 mL of solution
  3. 0.146 mol of glucose in 800 mL of solution
  4. 0.479 mol of CeCl3 in 700 mL of solution

What is the concentration of each species present in the following aqueous solutions?

  1. 0.324 mol of K2MoO4 in 250 mL of solution
  2. 0.528 mol of potassium formate in 300 mL of solution
  3. 0.477 mol of KClO3 in 900 mL of solution
  4. 0.378 mol of potassium iodide in 750 mL of solution

What is the molar concentration of each solution?

  1. 8.7 g of calcium bromide in 250 mL of solution
  2. 9.8 g of lithium sulfate in 300 mL of solution
  3. 12.4 g of sucrose (C12ح22ا11) in 750 mL of solution
  4. 14.2 g of iron(III) nitrate hexahydrate in 300 mL of solution

What is the molar concentration of each solution?

  1. 12.8 g of sodium hydrogen sulfate in 400 mL of solution
  2. 7.5 g of potassium hydrogen phosphate in 250 mL of solution
  3. 11.4 g of barium chloride in 350 mL of solution
  4. 4.3 g of tartaric acid (C4ح6ا6) in 250 mL of solution

Give the concentration of each reactant in the following equations, assuming 20.0 g of each and a solution volume of 250 mL for each reactant.

  1. BaCl2(aq) + Na2وبالتالي4(aq) →
  2. Ca(OH)2(عبد القدير) + ح3ص4(aq) →
  3. Al(NO3)3(عبد القدير) + ح2وبالتالي4(aq) →
  4. Pb(NO3)2(aq) + CuSO4(aq) →
  5. Al(CH3كو2)3(aq) + NaOH(aq) →

An experiment required 200.0 mL of a 0.330 M solution of Na2CrO4. A stock solution of Na2CrO4 containing 20.0% solute by mass with a density of 1.19 g/cm 3 was used to prepare this solution. Describe how to prepare 200.0 mL of a 0.330 M solution of Na2CrO4 using the stock solution.

Calcium hypochlorite [Ca(OCl)2] is an effective disinfectant for clothing and bedding. If a solution has a Ca(OCl)2 concentration of 3.4 g per 100 mL of solution, what is the molarity of hypochlorite?

Phenol (C6ح5OH) is often used as an antiseptic in mouthwashes and throat lozenges. If a mouthwash has a phenol concentration of 1.5 g per 100 mL of solution, what is the molarity of phenol?

If a tablet containing 100 mg of caffeine (C8ح10ن4ا2) is dissolved in water to give 10.0 oz of solution, what is the molar concentration of caffeine in the solution?

A certain drug label carries instructions to add 10.0 mL of sterile water, stating that each milliliter of the resulting solution will contain 0.500 g of medication. If a patient has a prescribed dose of 900.0 mg, how many milliliters of the solution should be administered?


شاهد الفيديو: المحاضرة السابعة. الإنتشار-النفوذية-التناضح. الفصل الأول (ديسمبر 2022).