معلومة

هل يمكن استخدام كلمة "سلالة" لوصف النباتات أم أنها تستخدم فقط للكائنات الحية الدقيقة؟

هل يمكن استخدام كلمة



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

أحاول تحديد ما إذا كان بإمكاني استخدام كلمة سلالة بشكل صحيح كما يتم تقديمها في القاموس على أنها "مجموعة متنوعة من النباتات تحدث بشكل طبيعي أو يتم تطويرها عن طريق التكاثر" أو يجب استخدام السلالة فقط للإشارة إلى أنواع فرعية من الكائنات الحية الدقيقة مثل الفيروس أو بكتيريا. وبشكل أكثر تحديدًا ، هل سأكون على صواب إذا استخدمت "سلالة" للإشارة إلى تنوع نباتي طبيعي؟


نعم ، ستكون محقًا في الإشارة إلى سلالة من نبات القنب.

لقد رأيت المصطلح يطبق في الغالب على النباتات والكائنات الحية الدقيقة ولكن يمكن استخدامه أيضًا لوصف الحيوانات المتطابقة وراثيًا في الدراسات التجريبية. تحقق من مقالة ويكيبيديا لمعرفة السلالة وبعض المصادر التي يستخدم فيها المصطلح:

السلالة هي رتبة تصنيفية منخفضة المستوى تستخدم على المستوى غير المحدد (داخل النوع). غالبًا ما يُنظر إلى السلالات على أنها مفاهيم اصطناعية بطبيعتها ، وتتميز بقصد محدد للعزل الجيني .1 ويمكن ملاحظة ذلك بسهولة في علم الأحياء الدقيقة حيث يتم اشتقاق السلالات من مستعمرة خلية واحدة وعادة ما يتم عزلها بواسطة القيود الفيزيائية لطبق بتري. يُشار أيضًا إلى السلالات بشكل شائع في علم الفيروسات وعلم النبات ومع القوارض المستخدمة في الدراسات التجريبية.

بشكل أكثر تحديدًا ، راجع هذه المقالة حول القنب حيث يتم استخدام مصطلح "سلالة" باستمرار: https://www.biorxiv.org/content/10.1101/592725v1.full


تُستخدم كلمة "سلالة" بالعامية لوصف الحشيش ، ولكنها لا تُستخدم عادةً لوصف النباتات الأخرى. فيما يلي مصطلحات شائعة لتمييز مجموعات الأنواع الفرعية للنبات التي يستخدمها البستانيون والبستانيون وعلماء التطور والمزارعون.

"تربية الماشية" هو مصطلح تربية يستخدم لتحديد المخزونات الجينية في برنامج التربية. عادةً ما لا تكون أسماء مخزون التربية هي تلك التي يمكن لشخص ما خارج برنامج التربية تحديدها ، حيث يتم استخدامها بشكل أساسي لتتبع مئات إلى آلاف النباتات. فكر في هذه الرموز الشريطية المستخدمة لتتبع النباتات. من الأمثلة أسماء مثل "WA38" و "WW_2019_7"

يستخدم "الصنف" لوصف النباتات التي تم إطلاقها من برنامج التربية إلى المستخدمة في الزراعة. عادة ما تكون هذه نباتات هجينة ، أو نباتات ذات سمة مثيرة اختارها المربي من أجلها.

"التنوع" مصطلح صعب. يتم استخدامه لوصف مواد التربية بمجرد إطلاقها للمزارعين في حالة معظم محاصيل الحبوب ، وبعض محاصيل البستنة الرئيسية ، ولكنه يستخدم أيضًا لوصف مجموعات الأنواع الفرعية التي تحدث بشكل طبيعي من النباتات (انظر أدناه). في حالة الحبوب ، لا تتحول كل مواد التربية إلى أصناف. ليتم إطلاقها كمجموعة متنوعة ، يجب أن تظهر مخزون التربية سمة مرغوبة وفريدة من نوعها عن الأنواع الأخرى التي تم إطلاقها بالفعل (مثل النكهة المختلفة ، ومقاومة المرض ، وتحمل الجفاف ، وما إلى ذلك). من الأمثلة الجيدة على الأصناف في المتجر التفاح. هناك العديد من الأصناف (Cosmic Crisp و Honey Crisp و Gala و Granny Smith وما إلى ذلك) لكنها لا تزال تنتمي إلى نفس النوع.

يستخدم مصطلح "العشائر الفرعية" عادةً لوصف الأنواع الفرعية للنباتات في البرية. هذا مصطلح قد تراه في أوراق تطور النبات. إذا انفصلت مجموعة من أنواع النباتات لفترة طويلة كافية (نحن نتحدث هنا عن الزمن التطوري ، أي 10 آلاف إلى ملايين السنين) فقد يبدأون في تطوير خصائص جديدة. على سبيل المثال ، "فرو الجبال الصخري الأبيض" و "فرو كاليفورنيا الأبيض" من نفس النوع (بمعنى أنه يمكن أن يتزاوج ويكون لهما ذرية قابلة للحياة) ، لكن لهما سمات فريدة خاصة بهما. وغالبًا ما يشار إليها أيضًا باسم الأصناف.

الأوصاف المذكورة أعلاه ، رغم أنها مفيدة ، غالبًا ما تكون غير دقيقة. تصف جميعها التباين داخل النوع ، ولكن غالبًا ما تستند عتبة هذه التعيين إلى السمات المظهرية التي يمكن ملاحظتها بسهولة (أي لون الزهرة ، والطول ، وشكل الورقة ، والنكهة) بدلاً من الأدلة الجينية الفعلية. لا يساعد أيضًا أن هذه الكلمات غالبًا ما يتم تبادلها (غالبًا ما يشار إلى المجموعات الفرعية على أنها أصناف ، ويتم أحيانًا تبادل الأصناف مع الصنف). هذا يجعل هذه المصطلحات صعبة ، ويجب أن تعرف السياق الذي تم تقديمه فيه.

لاستخدامك ، يمكنك استخدام "سلالة" وسيعرف الناس ما تتحدث عنه.

بالنسبة للنباتات الأخرى التي قد تجدها في الحديقة ، يمكنك عادةً الإشارة إليها على أنها "سلالة" أو "متنوعة" وسيظل الناس يعرفون ما الذي تتحدث عنه.

طورت هذه المصطلحات معاني عامية مع تقدم فهمنا للنباتات وعلم الوراثة. إنهم غير دقيقين بطبيعتهم ، حيث يحاولون وصف الاختلافات في الأنواع على مستوى الأنواع الفرعية ، ويمكن القول إنهم يصفون فقط التباين الذي يثير اهتمام البشر. هذه المصطلحات مفيدة للغاية في سياق تخصص معين ، حيث يكون معناها عادة أكثر تقييدًا.

مصادر:

http://kansasfarmfoodconnection.org/blog/2017/11/29/what-are-the-different-types-of-wheat

https://hortnews.extension.iastate.edu/2008/2-6/CultivarOrVariety.html

https://extension.unl.edu/statewide/buffalo/Yard/Cultivar٪20vs٪20Variety٪2001-30-2016.pdf

الصنوبريات من منحدر المحيط الهادئ - مايكل إدوارد كوفمان


شاهد الفيديو: من الآخر 6 - هل فعلا البشرية جاءت من نسل سام وحام ويافثملخص التفسير العلمى لأصل البشرية وتنوع البشر (أغسطس 2022).